Vem ska jag skriva om?

Litterära konsulter har en kul juli-utmaning den här sommaren som man kan följa inne på Instagram.

Jag hade tänkt haka på direkt men känner att det är ganska svårt. Förr var det inga problem, jag slet med Alvhildatrilogin i fem år och jag kunde alltid utgå från någon av de karaktärerna i en sådan här utmaning. Idag är det inte lika lätt. Jag har lämnat Alvhilda och behöver gå vidare i mitt liv. Jag har funderat på om jag ska utgå ifrån Janis, en tuff och hård tjej  man får följa i min barnbok Drakmysteriet i Ekalmia. Kanske att jag skulle utgå ifrån Nora, en redig tjej som också har en av de större rollerna i samma bok. Men den är ju också färdig, till viss del. Jag håller på att göra den till e-bok så egentligen jobbar jag fortfarande med den, men jag är inte så inspirerad av att utgå ifrån dem. Jag funderar istället på om jag ska utgå ifrån någon av de karaktärer som finns i böckerna jag funderar på att skriva, där jag behöver jobba fram mina karaktärer. Tyvärr känner jag ju inte dem så väl att det kommer till mig naturligt. Och det kanske är just där jag faktiskt ska jobba, med att lära känna dem. Frågan är då vilken karaktär jag ska bearbeta, ska det vara Karin/Sabina ur min bok om den mobbade tjejen som dör och återkommer i sin mobbares kropp? Eller ska jag utgå ifrån min huvudkaraktär från den alternativa nutiden där genus, könsmaktsordning och sexualnorm är helt omkullkastat? Eller ska jag utgå ifrån boken som handlar om efter katastrofen där en typisk dystopi beskrivs som en utopi? Eller ska jag utgå ifrån nästa barnbok som har skräck som tema?

Vad tycker du att jag ska välja?
Gör du själv utmaningen?
Varför skriver jag inte historierna istället för att fundera över dem?
Om jag ska skriva någon av dem, vilken är du mest sugen på att läsa?

Nu är den här

Nu har de kommit hem.

A post shared by Pernilla Lindgren (@lindgren.pernilla) on

Nu har Drakmysteriet i Ekalmia dykt upp.
Releasen kommer hållas tillsammans med de femmor som varit med under skapandet av boken vid skolavslutningen, men självklart är det välkommet för andra att fira med mig genom att köpa boken här.

Det är den första boken jag gett ut i helt egen regi, självklart har jag haft korrekturläsning och genomläsning av både pedagoger och författarkollegor, men det är fortfarande utan förlag och det är lite pirrigt att vara ensam med boken.

Jag har i dagsläget bara tryckt 100 ex så det är först till kvart som gäller.

Boken är skriven med mellanstadieelever och den är tänkt för den åldern men jag tror att den kan gå hem för äldre och yngre också. Det finns vissa scener som kan vara lite läskiga för de riktigt små, kanske svåra att förstå också, men det mesta är både snällt och spännande.

Tanken är att det är första delen i serien Fantastiska klassresor, med olika undergenre till fantastiken i varje bok. Den första är fantasy. Det lutar mot att nästa kan bli skräck, men först måste jag hitta en skola som vill utsätta sig för en skräckhistoria i sina korridorer och utsätta sina elever för skrivandets hantverk. Jag har ju haft högläsning ur boken för eleverna, sammankopplat med olika skrivpedagogiska genomgångar som passat för just det kapitlet. Jag har avslutat varje högläsningsstund med diskussion utifrån genomgången kopplat till kapitlet och sedan låtit eleverna komma med förslag och åsikter. Det har varit lärorikt för både mig och eleverna.

Läsårets final

Under hela läsåret har jag arbetat som bibliotekarie på Fyren EkAlmens grundskola. Jag inledde med att organisera biblioteket så att det skulle bli mer användarvänligt. Från början var det sorterat utifrån lässvårighet och bokstavsordning utifrån författarnas efternamn. Vad jag förstått från andra skolor är det så det brukar vara sorterat i skolbibliotek så skolan var inte på något sätt unik med den sorteringen. Det var i alla fall omöjligt att hjälpa barnen på ett bra sätt.

”Jag vill läsa en hästbok, jag tror att den hette något med måne.”

”Jaha, du kan inte säga vilken lässvårighet den har eller vad författaren heter?”

”Jag läser rött och svart, vad är en författare för något?”

När jag var klar hade jag genreindelat hela biblioteket med färgkoder. Alla fantastikböcker är gröna, alla deckare och spänningsböcker är röda och alla vardagsberättelser är gula med mönster för om det är hästar, sport eller kärlek. Sedan är så klart pricken kvar som talar om vilken svårighetsgrad böckerna har. Jag har pratat med barnen om genre så att de ska kunna koppla ihop vad de faktiskt tycker om att läsa. När de kommer in frågar jag alltid ”Vad letar vi efter?” och om de säger ”Jag vill ha en svart bok” så går vi tillbaka ett steg och pratar om vad boken ska handla om. Sedan kan vi alltid hitta en svårighetsgrad svart på hyllan för den genre de vill läsa. Att hitta läslusten handlar om att hitta rätt bok, inte vilken bok som helst. Jag har fått höra från flera håll att det är ett väldigt smart bibliotek och väldigt mysigt.

Jag har startat en biblioteksblogg för barnen där deras recensioner av de olika böckerna finns med, så de kan tipsa om böcker till varandra. På sidan finns det också en kortare beskrivning av varje genre innebär och med jämna mellanrum lägger jag upp en rolig skrivövning som de som gillar att skriva kan ta del av. För de äldre barnen har jag även skrivtips där jag går igenom gestaltning, dialog mm.

Jag har ju även jobbat skrivpedagogiskt med barnen, framförallt femmorna. Det började med att några barn tyckte jag skulle skriva något som de kunde läsa. Jag började skissa på ett äventyr som kunde funka för dem. Under höstterminen hade jag högläsning för femmorna där jag valde olika delar som jag kopplade ihop med en kortare genomgång av dialog eller gestaltning där de under tiden jag läste skulle fundera över det jag pratat om. Sedan diskuterade vi efteråt. Både det dramaturgiska men också vad de tyckt om kapitlet, vad de ville ha mer av och önskningar om olika saker som de ville skulle hända.

Jag sammanställde boken och i går skickades den på tryck. Skolan har gjort en större beställning av den så det är viktigt att den kommer innan skolavslutningen. Boken heter Drakmysteriet i Ekalmia och den handlar om barn som går på skolan jag jobbade på. Barnen är fiktiva men många av lärarna nämns i diskussioner hos barnen. Barnen hamnar i en fantasivärld där de ska lösa problem som har med fantasivarelser att göra och världen de hamnar i bygger på området de själva bor i och därför är namnet snarlikt. Hela boken avslutas med att jag förklarar genren Fantasy i samma anda som jag haft i när jag jobbat i biblioteket.

Jag har tänkt göra en serie av det så att det inte bara blir en bok, de kan bli flera. Gruppnamnet heter Fantastiska klassresor där jag kan använda mig av olika skolor och klasser som råkar ut för saker. Nu har jag skrivit om fantasy, men det finns massor kvar, skräck, sci-fi, dystopi, steampunk, you name it, I make it!

Med de små har jag också jobbat en del skrivpedagogiskt. De har inte skrivit lika mycket som de äldre har, men de har fått jobba med texter. Vi har jobbat med att avsluta historier på olika sätt varje gång, men vid ett tillfälle har vi jobbat med att prata om vad som händer i texten, en annan gång har vi jobbat med karaktärsbeskrivning och nu kommer jag att jobba med miljöbeskrivning. De får jobba mer muntligt, med färgpennor och lekar. Varje gång jag velat jobba med en speciell inriktning har jag letat men inte hittat det material jag vill ha så jag har skapat det själv, varje gång. Nu funderar jag över om jag ska trycka en skrivpedagogisk bok för de yngre, handledning för lärare. Jag tror att många av de saker jag jobbat med kan användas ända ner i förskoleålder om man lägger det på rätt sätt i arbetet.

Det är med mycket rolig erfarenhet och med många planer som jag lämnar Fyren till sommaren och blickar framåt. Jag planerar att hålla fast vid  min skrivpedagogiska profession och fortsätta jobba med att inspirera barn och ungdomar i skrivandet även framöver.